Опытный педагог - Молодому педагогу

ОТЗЫВ ПЕДАГОГА – НАСТАВНИКА Ф.И.О. молодого специалиста: Пунтусова Светлана Алексеевна Предмет: начальные классы Ф.И.О. наставника: Пономарева Наталья Васильевна «Уча других, мы учимся сами» /Л. А. Сенека/ Молодые педагоги, устраиваясь на работу в школу, часто испытывают трудности, связанные с адаптацией к новым условиям трудовой деятельности. Перед ними одновременно возникает множество задач, связанных как со знакомством с коллективом и с классом, так и со вступлением в новую должность – учителя. В нашем коллективе, где опора на оценку качества образования сочетается с высокой требовательностью к нему, живут хорошие традиции, товарищеской взаимопомощи, творческой инициативы. В таких условиях начинающий педагог быстро и безболезненно входит в педагогический коллектив. Для работы с молодым специалистом Пунтусовой С.А. ., были определены цель и основные задачи. Цель: оказание практической помощи молодому специалисту в вопросах совершенствования теоретических и практических знаний и повышение его педагогического мастерства. Задачи: • помочь адаптироваться в коллективе; • определить уровень профессиональной подготовки; • выявить затруднения в педагогической практике и оказать методическую помощь; • создать условия для развития профессиональных навыков педагога • развивать потребности у педагога к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию.

Этапы работы:

1. Анкетирование и беседа «Проблемы в работе».

2. План совместной работы (по итогам анкетирования).

3. Консультации и беседы по оформлению рабочих программ, календарно-тематическому и поурочному планированию.

4. Педагогическая дифференциация обучающихся по возможностям обучения и организации индивидуальной работы на уроках.

5. Консультации по методическим требованиям к уроку. Составление технологической карты современного урока.

6. Взаимопосещение уроков.

7. Участие в вебинарах.

8. Рекомендации по выбору темы самообразования.

9. Инструктаж по составлению отчётности по окончании четверти.

10. Консультации по составлению самоанализа урока.

11. Практикум по работе с одарёнными обучающимися (разработка олимпиадных заданий).

12. Разработка дидактического материала.

13. Посещение уроков творчески работающих учителей (применение в обучении современных образовательных технологий и ИКТ)

14. Совместное составление сценария проведения родительского собрания.

15. Разработка классных часов.

16. Подготовка к административным проверочным работам.

17. Способы контроля достижений обучающихся (портфолио).

18. Подведение итогов. Выявление профессиональных затруднений и успехов.

19. Цели и задачи на следующий учебный год. Вывод: Период адаптации молодого специалиста, Пунтусовой С.А., прошёл успешно. Оказывалась помощь администрации, учителя-наставника и творчески работающих учителей в вопросах совершенствования теоретических знаний, повышения профессионального мастерства. Пунтусова Светлана Алексеевна хорошо владеет методами и средствами обучения, грамотно и оперативно ведёт школьную документацию. Анализ уроков показал, что молодой педагог имеет достаточный уровень методической и теоретической подготовки, умеет организовать учебную деятельность обучающихся, использует современные педагогические технологии, включая ИКТ. Молодой специалист правильно организует внеклассную работу, активно принимает участие в конкурсах и олимпиадах школьного и муниципального уровня. Светлана Алексеевна правильно выработала стиль работы с родителями. В педагогическом коллективе сложились доброжелательные отношения.

Задачи на следующий учебный год:

1. Продолжить работу по теме самообразования.

2. Работать по совершенствованию профессиональных знаний и навыков.

3. Направить работу на изучение и практическое применение эффективных методов работы с обучающимися с разным уровнем развития и возможностями.

4. Участвовать в заседаниях методического объединения.